Cet ouvrage raconte l'histoire d'un groupe dont l'objectif était de former des mamans-conteuses. Le projet se proposait de faciliter les échanges entre les parents d'enfants d'origine immigrée et les enseignants. En introduisant le conte dans le processus de formation, on introduit dans le groupe un objet culturel de relation qui appartient au patrimoine anthropologique de l'humanité ainsi qu'à celui des différentes cultures. La fonction du conte est d'être tout à la fois un objet culturel propre à chaque groupe et un objet transitionnel suscitant un espace de jeu, facilitant l'élaboration des liens et la construction de l'identité.
Cet ouvrage raconte l'histoire d'un groupe dont l'objectif était de former des mamans-conteuses. Le projet se proposait de faciliter les échanges entre les parents d'enfants d'origine immigrée et les enseignants. En introduisant le conte dans le processus de formation, on introduit dans le groupe un objet culturel de relation qui appartient au patrimoine anthropologique de l'humanité ainsi qu'à celui des différentes cultures. La fonction du conte est d'être tout à la fois un objet culturel propre à chaque groupe et un objet transitionnel suscitant un espace de jeu, facilitant l'élaboration des liens et la construction de l'identité.
