L'idée d'une extension de l'éducation tout au long de la vie a donné une littérature abondante depuis les années soixante, l'analyse porte ici sur un ensemble de textes publiés par l'Unesco entre 1970 et 1976. L'ouvrage aborde tour à tour la question des justifications de l'idée d'éducation permanente, celle de sa spécification par rapport à d'autres notions caractéristiques du champ de l'éducation des adultes, celle de ses implications au sein d'une « société éducative », les objectifs et les programmes de l'éducation initiale, l'organisation des relations entre les différentes institutions d'enseignement et de formation.
L'idée d'une extension de l'éducation tout au long de la vie a donné une littérature abondante depuis les années soixante, l'analyse porte ici sur un ensemble de textes publiés par l'Unesco entre 1970 et 1976. L'ouvrage aborde tour à tour la question des justifications de l'idée d'éducation permanente, celle de sa spécification par rapport à d'autres notions caractéristiques du champ de l'éducation des adultes, celle de ses implications au sein d'une « société éducative », les objectifs et les programmes de l'éducation initiale, l'organisation des relations entre les différentes institutions d'enseignement et de formation.
