La massification réussie de l'accès à l'école satisfait-elle la démocratisation que nous voulions ? Le supplice du collège unique, du modèle pédagogique unique, le brise reins du premier cycle de l'université, l'opacité des parcours éducatifs disponibles et leur éparpillement, la misère sociale de tant de jeunes en formation, doivent-ils rester bien cachés ? Le Manifeste rouvre le débat autour d'un fil conducteur : l'analyse de l'évolution du contenu et de la place du travail dans les rapports sociaux. Et il propose un nouveau paradigme : la pédagogie personnifiante comme exigence laïque.
La massification réussie de l'accès à l'école satisfait-elle la démocratisation que nous voulions ? Le supplice du collège unique, du modèle pédagogique unique, le brise reins du premier cycle de l'université, l'opacité des parcours éducatifs disponibles et leur éparpillement, la misère sociale de tant de jeunes en formation, doivent-ils rester bien cachés ? Le Manifeste rouvre le débat autour d'un fil conducteur : l'analyse de l'évolution du contenu et de la place du travail dans les rapports sociaux. Et il propose un nouveau paradigme : la pédagogie personnifiante comme exigence laïque.
