A partir de situations concrètes, l'auteur relate au plus près l'aventure signulière que constitue la création de contes à l'école. Dans le premier cas, il s'agit d'un conte créé avec toute une école (de la grande section de maternelle au CM2) ; l'ambition du second conte est d'être présenté sous forme de conte musical ; l'un et l'autre se prêtant à une représentation théâtrale.
A partir de situations concrètes, l'auteur relate au plus près l'aventure signulière que constitue la création de contes à l'école. Dans le premier cas, il s'agit d'un conte créé avec toute une école (de la grande section de maternelle au CM2) ; l'ambition du second conte est d'être présenté sous forme de conte musical ; l'un et l'autre se prêtant à une représentation théâtrale.
