impacts sur l'agir des professionnels de l'enseignement
Au cours des dernières années, la notion de gouvernance a été de plus en plus utilisée, tant au Québec, qu'en France et en Suisse pour faire référence aux nouvelles pratiques en lien avec les changements dans l'administration scolaire. Au sein des systèmes éducatifs, les modifications découlant de la modernisation de la gouvernance ont eu des effets sur l'agir des professionnels de l'enseignement. À titre d'exemple, c'est avec le plan d'action ministériel pour la réforme de l'éducation que s'est amorcée la décentralisation des pouvoirs et des responsabilités vers les établissements d'enseignement au Québec.Les neufs chapitres qui composent Nouvelle gouvernance scolaire - impacts sur l'agir des professionnels de l'enseignement ont pour but d'améliorer la compréhension inhérente aux changements de gouvernance scolaire. Les directions d'établissements d'enseignement ainsi que les enseignants sont appelés à répondre à des contraintes de plus en plus élargies (politiques scolaires, budgets, reddition de comptes, élèves à besoins particuliers, issus de l'immigration, réfugiés, etc.). Corollairement, les exigences à leur égard, en termes de compétences professionnelles, sont de plus en plus grandes. Cet ouvrage collaboratif, issu du monde de la pratique et de la recherche, présente les répercussions vécues par les différents professionnels de l'enseignement lors de la mise en place de ces importantes mutations. Il s'adresse autant aux professionnels qu'aux chercheurs intéressés par les impacts faisant suite à un changement de gouvernance scolaire.
